21세기 지식기반의 정보화 사회에서 학생들의 무한한 잠재능력과 창의력을 계발하여 개인과 국가발전의 원동력이 되는 새로운 지식을 창출하는데 있어서 독서의 중요성이 대두되고 있다. 이런 독서의 중요성 때문에 국가에서는 학교도서관 활성화 사업을 통하여 독서교육의 활성화를 도모하고자 하는 노력을 기울인 결과 전국의 많은 학교 도서관들이 종합정보자료센터로서 새롭게 태어나고 있으며, 학교에서도 도서관 협력 수업, 교과 연계 독서 활동 등 다양한 독서교육 관련 프로그램을 개발·적용을 통하여 학생들의 문제해결력 신장, 자기 주도적 학습 능력 신장, 창의적 표현력 신장 등 다양한 방면의 성장을 위해 노력해 왔다. 본교에서도 2006년부터 학교 특색교육활동으로 독서로 알알이 꿈이 영그는 ‘알알이 독서활동’을 통하여 체계적인 독서교육활동과 올바른 독서습관 형성으로 학생들의 자기 주도적 학습력을 향상시키는데 역점을 두었고, 그 결과 2008년 문화체육관광부 주관 하에 실시된 학교도서관 운영 평가에서 ‘대통령상’ 수상과 경남교육청의 학교 특성화 교육활동 ‘으뜸학교’로도 선정되어 독서교육활동의 중심학교로 자리 잡게 되었다.이러한 노력으로 인해 본교 도서관의 시설이나 규모 등 도서관 기본 인프라는 좋아졌으나, 아직까지 도서관이라는 곳이 책 대여와 반납하는 공간, 단순히 공부하고 책을 읽는 딱딱한 공간, 형식적인 1회성 도서관 이용 학습장에 불과하다는 생각에 그쳐 학교 도서관이 교육활동의 중심시설로서의 역할이 미흡한 실정이다. 또한 도서관을 활성화시키기 위한 교과부와 학교의 노력에도 불구하고 아직까지 학교도서관에 대한 전반적인 이해가 부족해서 학교도서관을 잘 구축해 놓고도 학교도서관은 학생들만 이용해야 하는 곳이라는 편견 때문에 학부모들에게는 학교도서관이 생소한 공간으로 남아 있으며, 자녀와 함께 도서관을 이용하는 학부모의 모습은 거의 찾아보기가 어렵다.이에, 본교에서는 학교도서관을 중심으로 학생, 교사, 학부모 모두가 체험할 수 있는 독서활동, 학습활동, 놀이활동, 문화활동 등의 다양한 도서관 체험 프로그램을 개발, 적용함으로써, 교육공동체 모두가 함께할 수 있는 하나의 문화공간으로서의 기능을 다하고 더 나아가 “책 읽는 학교문화”를 만들어 학교도서관 운영의 내실화 및 활성화에 기여하고 한다.

본 연구는 다양한 도서관 체험프로그램 운영을 통하여 學·師·母가 함께하는 문화공간으로서의 학교도서관을 활성화시키고 책 읽는 학교문화를 조성하기 위하여 다음과 같은 목적을 설정한다.

첫째, 교육공동체를 위한 도서관 기반 여건을 조성한다.
둘째, 도서관 체험학습 프로그램을 구안 ·적용한다.
셋째, 學·師·母가 함께하는 도서관 문화체험행사를 전개한다.

본 운영의 필요성과 목적을 바탕으로 다음과 같이 운영하고자 한다.

가. 도서관 체험활동 프로그램은 본교의 학생, 학부모, 교사를 대상으로 한다.
나. 다양한 체험활동을 위해 공공도서관의 지원을 적극 활용한다.
다. 학교교육과정의 정상적인 운영을 위하여 교과관련 도서관 체험학습은 교육과정을 재구성 하여 운영한다.
라. 도서관 문화체험행사는 방과 후나 방학 중 시간을 활용하여 운영하며 가족과 함께 참여하도록 한다.

본 시범학교 운영의 추진방향과 운영 과제 설정에 필요한 근거 자료를 마련하기 위하여 학생, 교사, 학부모를 대상으로 실태를 조사하고 분석하였다.

가. 본교 실태 분석 내용 및 방법
나. 분석 결과 및 시사점

1)학생

2)교사

3)학부모

가. 교과관련 도서관 체험학습을 위한 도서관 활용수업의 대상은 본교 3~6학년으로 한다.
나. 교육과정의 정상적인 운영을 위해 도서관 문화체험행사는 가급적 방과 후 또는 방학 중에 운영하며, 야외 체험 행사활동에는 학부모와 함께 참여함을 원칙으로 한다.